 |
| Dr. Ben van Cranenburgh |
hoofddocent/neurowetenschapper, ITON |
BvC |
| Drs. Patrick van der Molen |
psycholoog/bewegingswetenschapper/fysiotherapeut |
PvdM |
| Prof. Dr. Peter Beek |
bewegingswetenschapper (VU Amsterdam) |
PB |
| Drs. Luuk Sietsma |
manager psychomotorische therapie (Hogeschool Windesheim) |
LS |
| Prof. Dr. Ria Nijhuis-van der Sanden |
fysiotherapeut (UMC Nijmegen) |
RN |
| drs. Pauline Fellinger |
bewegingswetenschapper (RuG Groningen) |
PF |
|
Programma
| 13:30 |
De biologische basis: neurale sturing in motoriek; het lerende en plastische brein
De leertheoretische basis: leren en geheugen, soorten leren, rol van sensoriek, KP en KR, engram-, schema- en ecologische theorie
|
BvC |
| 18:30 |
Enkele methoden nader belicht, o.a. chaining, foutloos leren, verbale zelfsturing, imitatieleren. Enkele vaardigheden nader belicht (revalidatie, sport, muziek)
|
BvC |
| |
| 9:30 |
Nieuwe inzichten in de bewegingswetenschappen: impliciet versus expliciet leren, differentieel leren. Het brein uitdagen nieuwe oplossingen te vinden. Discussievragen
|
PB |
| 13:15 |
Toepassingen in sport, revalidatie en fysio/ergotherapie. Discussievragen
|
PB |
| |
| 13:30 |
De uitdaging voor de therapeut: het verschil tussen actueel en potentieel niveau. Discussievragen
|
RN |
| 18:00 |
Casuïstiek-bespreking en video-observaties
|
RN |
| |
| 13:30 |
Leren bewegen, gezien vanuit pedagogisch perspectief. Discussievragen
|
LS + PF |
| 18:00 |
Practicum/workshop
|
PF + LS |
| |
| 9:30 |
Mental practice (bewegingsvoorstelling, in gedachten leren) en imitatieleren
|
PvdM |
| 11:00 |
Video "The man who lost his body" (lopend wonder). Discussievragen
|
PvdM |
| 13:15 |
Rapportage naar aanleiding van discussievragen. Plenaire bespreking van enkele casussen.
|
BvC |
| 15:30 |
Synthese: hoe nu verder? Wat doen we bij wie, wanneer en waarom
|
BvC |
|
De lunch is steeds van 12.30 tot 13.15 uur en wordt verzorgd door het ITON.
Tijdens het avondprogramma wordt rond 17.00 een eenvoudige broodmaaltijd verzorgd door het ITON.
Einde: avonden uiterlijk 21.00 uur, middagen uiterlijk 16.15 uur.
Huiswerk/eigen inbreng:
Iedere cursist levert een casus in. Hieruit worden enkele geselecteerd voor bespreking in kleine groepen. De andere casussen worden kort plenair door de docenten besproken.
Literatuur:
Uit „Neurorevalidatie“ (van Cranenburgh 2009) hoofdstuk 2, 6, 7 en 9
Van Cranenburgh: Nieuwe wegen in motorisch leren
Diverse artikelen van de docenten.
Studiemateriaal:
Dag 1: Inleiding (BvC)
Dag 1: Neurale sturing in motoriek (BvC)
Dag 1: Plasticiteit en motoriek (BvC)
Dag 1: Theorien (BvC)
Dag 1: Principes(BvC)
Dag 2: De kracht van het beeld(PvdM)
Dag 3: Over leren bewegen(LS)
Dag 4: Nieuwe theoretische inzichten in motorisch leren (PB)
Dag 5: Synthese (BvC)
Artikelen:
Leren van motorische vaardigheden (BvC)
Nieuwe wegen in motorisch leren, 1 (BvC)
Nieuwe wegen in motorisch leren, 2 (BvC)
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining, 1 (Sportgericht) (PB)
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining, 2 (Sportgericht) (PB)
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining, 3 (Sportgericht) (PB)
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining, 4 (Sportgericht) (PB)
Nieuwe, praktisch relevante inzichten in techniektraining, 5 (Sportgericht) (PB)
De context als breekpunt in de sportprestatie (Sportgericht) (PvdM)
Weten wat je doet is niet noodzakelijk goed (PB)
Over leren bewegen (LS)
Volwassen worden is zelfstandig leren functioneren (RN)
Motorisch Leren, herleren of adapteren (RN)
|
